Zamagni nuovo presidente dell'Accademia delle Scienze Sociali

Nato a Rimini, il 4 gennaio 1943, Stefano Zamagni si è laureato nel 1966 in Economia e Commercio presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, proseguendo negli studi di specializzazione presso il Linacre College dell'Università di Oxford. Nel 1979 ha iniziato ad insegnare International Trade Theory, Microeconomics, Quantitative Methods for Economics e Public Sector Economics alla Johns Hopkins University, sede di Bologna.

Impegno nel mondo no profit

È professore ordinario di Economia Politica presso l'Università di Bologna, dove ha ricoperto numerosi ruoli, tra cui la presidenza della Facoltà di Economia, impegnandosi soprattutto negli studi sul mondo del no profit; sempre a Bologna, è vice-direttore del Senior Adjunct Professor of International Political Economy (SAIS). È stato nominato accademico pontificio il 9 aprile 2013, entrando poi a far parte del Consiglio dell'Accademia. È membro di varie Istituzioni, fra le quali: il Comitato Accademico del Human Development, Capability and Poverty International Research Center presso l'Università di Harvard; del Consiglio Nazionale per il Terzo Settore, a Roma; del Consiglio Scientifico del programma di dottorato in Economia presso l'Università Cattolica Argentina.

Pontificia Accademia delle Scienze Sociali

La Pontificia Accademia delle Scienze Sociali è stata istituita dal Sommo Pontefice Giovanni Paolo II (1 gennaio 1994) al fine di promuovere lo studio e il progresso delle scienze sociali, principalmente l'economia, la sociologia, il diritto e le scienze politiche, offrendo alla Chiesa gli elementi di cui avvalersi per lo sviluppo della sua Dottrina sociale e riflettendo sull'applicazione di questa Dottrina nella società contemporanea. Ogni tornata accademica inizia con una relazione sul Magistero sociale della Chiesa relativo all'argomento in questione. L'Accademia approfondisce quei punti dove sembra opportuna un'ulteriore elaborazione di questo Magistero, fornendo una valutazione costruttiva degli insegnamenti alla luce delle scienze sociali.